朝の9時で、16歳で高校生のアントニオが学校に到着します。 1日の始めに言語クラスを使用します。科目は、言語とともに最も費用がかかります。 単純な理由：ディスレクシアです。 教師が提案する文章の分析、ディクテーションの作成、テキストの読みの単純な事実は、同級生よりも彼にとってはるかに複雑です。
彼は孤立したケースではありません：「スペインでは人口の10％から15％が何らかのタイプの「特定の学習困難」に苦しんでいます。ディスレクシアを含む障害のグループは6つの学校の失敗のうち4つ。」 これについては、国際的な特定学習障害機関であるOIDEAのラテンアメリカの会長兼大使であり、ディスファキシアおよび家族協会のDISFAMの会長であるイニャキムニョスが説明しています。
ディスレクシアの症状は非常に多様です。文字と音節の混同、執筆時の文字と単語の欠落、または精神運動協調の問題です。 「学校にいる男の子または女の子が年齢に未熟で、読書に苦労したり、気に入らなかったり、時間、曜日、月、または時間で自分の位置を特定するのに苦労していることを観察すると、おそらくディスレクシアに苦しんでいる」とムニョスは言う。
この学習障害の原因と症状を説明するさまざまな理論にもかかわらず、「それらはすべて根本的に音韻問題として提示している」と、バスク認知脳言語学センター（BCBL）の科学ディレクター、マヌエル・カレイラスは説明する）。
ディスレクシアは、この場合は文字で、書記素（言語を書くための最小単位）で特定の音を識別するのが困難です。 読み始めるときに通常学習される何か。
いくつかは、運動障害-精神運動協調の困難-または計算力障害-数学および時間の理解に関する問題などの他の障害に関連しています。 さらに、失読症患者は聴力障害に苦しむこともあります。
後天的かつ進化的
専門家は、いくつかのタイプのディスレクシアを区別します。後天性ディスレクシアは、脳卒中または頭部外傷または腫瘍の後に生じます。 進化性ディスレクシアは、人の発達中に現れます。
「今日、進化性ディスレクシアには遺伝的起源があると考える研究もある」とカレイラスは付け加える。 すでに2003年に、ヘルシンキ大学（フィンランド）とスウェーデンのカロリンスカ研究所の科学者は、DYX1C1遺伝子が神経細胞の移動に重要な役割を果たしているため、失読症の存在を説明できると述べました。
この障害に十分に対処するには、早期に診断することが不可欠です。 ムニョスは、「子どもがうつ病、不安、学校恐怖症、睡眠障害、摂食障害などの感情的後遺症を予防するためには、家族や専門家に十分な情報を与え、何が起きているかを知ることが重要です」と説明します。
現在、専門家によって作成されたProdislex検出プロトコルがあり、Disfam AssociationのWebサイトから無料でダウンロードできます。
ディスレクシアの特徴的な徴候の出現は、年齢によって異なります。 専門家によると、最も一般的なのは、読み始めると問題が発生するということです。 しかし、「他のケースでは、高校や大学に到達するまで検出されません」とムニョスは言います。
時間の計算の問題
アントニオの両親は、彼が6歳のときに何かが起こっていることに気づきました。教師は「彼は非常に無知で、読んだものを思い出せず、何度も何度も読み直さなければならなかった」と気づいたからです。 そして何よりも、「1時間または1か月の長さを知るのに苦労しました」と若者は説明します。 起こり続ける何か。
最初は、教師は母親に心配しないこと、一部の子供は他の子供よりもゆっくり学習することを勧めました。 しかし、教師の助言を受けて3年生になったとき、彼は息子を専門医に連れて行くことにしました。
それから彼は失読症と診断され、それがすべての始まりでした：言語療法士への訪問、強化クラス、そして被験者に追いつくために自宅で働く。 現在、若い男性は、彼が研究している実質的にすべての科目に対して特別なサポートが必要です。これにより、単一のコースを繰り返さずに常にすべてを承認することができました。
この障害から生じる問題や困難にもかかわらず、ディスレクシアは知的能力を低下させないため、学校で満足のいく結果を得ることが必要な助けを借りて可能です。 カレイラスによると、「彼らの知性は完全に正常であり、他の人のような生活を送ることができます。」 したがって、彼らはアメリカの前大統領、ビル・クリントン、有名な俳優トム・クルーズがしたように、成功した職業上のキャリアを発展させることができます。
感情も衰退する
失読症の音韻処理で生じる認知障害に加えて、このタイプの学習困難の根底にある感情的側面もあります。
ディスレクシアを専門とする心理学者であり、グラナダ大学の進化教育心理学部の教授であるシルビア・ディフィオールによると、「ディスレクシアは、場合によっては社会感情的および注意力の効果を生み出す」。 彼が言うには、診断が行われるときに注意を払わなければならないいくつかの側面があります。
Disfamから、彼らは学習障害、特に失読症の子どもたちが、学校や日常生活での失敗により、感情的な生活の変化を明らかにする可能性があると警告しています。 これは、不安、摂食または睡眠の問題、気分のむらなどの感情的および行動的な問題を引き起こします。
したがって、Defiorは、試験では「質問を説明し、回答する時間を増やし、サポートリソースを使用できるようにし、スペルを間違えたときに過度にペナルティを課さない」と便利だと考えています。
ディスレクシアに苦しむ人々の教育プロセスを促進するために、これらの学生に適用される技術は、教室での支援のための重要な分野です。 現在、40以上の言語で書かれたテキストに音声を与える多感覚プログラムであるClaroReadなどの機器があり、「ディスレクシアのより良い教育に貢献するすべての技術と同様に、一歩前進している」とDefiorは言います。
技術が進化し、学校がこの障害に苦しむ人々へのサポートを改善するにつれて、ディスレクシアの調査を続ける必要があります。なぜなら、カレイラスは「私たちは生活の質を改善するより効果的な方法をよりよく設計できるからです」この大きなグループ。」 社会の手の届く範囲にある目標。
脳内の答えを求めて
ディスレクシアをよりよく理解し、学校での学習中にその結果と戦うために、BCBLは現在、Consolider-COEDUCAプロジェクトに参加しています。このプロジェクトには、スペイン全土で5, 000人の小学生と中学生がいます。 これらの学生の中にはディスレクシアに苦しむ人もいれば、そうでない人もいました。それにより、「両方のグループを比較して結論を出すことができました」とカレイラスは言います。
その目的は、知識獲得のメカニズムを決定する神経基盤および遺伝基盤を知ることです。 このようにして、彼らは学習および教育システムを改善し、学習システムを改善し、学校の失敗を減らす教育政策を設計することができます。
カレイラスは、「学習と教育は脳の発達のメカニズムに密接に関係している」と説明しています。 したがって、このプロジェクトでは、読書や注意、感情のプロセスの開発中に脳が受ける機能や変化も分析します。
現在、その結果は「我々は多くのデータの分析段階にあるため予備的である」と彼は言うが、彼らは今後数ヶ月で特定し確認できることを望むいくつかの重要な証拠をすでに得ている。
そもそも、「スペイン語のディスレクシア-文字と音の対応が他の言語よりも簡単な透明言語-は、不透明なスペルのある言語で起こることと同じように現れる-どこで通信は透過的ではありません-英語のように、「Carreirasを追加します。
彼らはまた、初等教育ですでに明らかにされている認知能力には、単一言語の子供とバイリンガルの子供の間に違いがあり、学生の注意を訓練すると、読書に関連するネットワークに脳の変化を引き起こす可能性があることも観察しています。
BCBLは、2013年5月にサンセバスチャンで開催され、世界中の科学者が交流するために参加する、読解および発達性ディスレクシア国際会議（IWORDD）の組織にも没頭しています。ディスレクシアの起源、原因、概念および症状に関する情報。
出典：www.DiarioSalud.net
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