DYSGRAPHY（失書症）-書き込みに関する問題。異書症の原因、症状および治療

失読症、または書くことの困難さは、ディスレクシアとディスオルソグラフィーの隣にあり、学校での問題の一般的な原因です。そのため、子供が読みにくい文字を書いていて、すぐに書くのに飽きてしまい、さらにペイントや描画が好きでない場合は、この障害を除外するために専門家に相談する必要があります。異書症の原因と残りの症状が何であるか、そしてそれがどのように治療されるかを調べてください。

ディスグラフィとは、グラフィックを正しく書く機能が部分的または完全に失われることです。その結果、書字障害を持つ人の手書きは判読できません。特定のライティングの問題は子供の知的発達とは関係がないことに注意すべきです。書字障害のある人には、この点で赤字はありません。開発は他のすべての点でも正しいです。

ディスグラフィ-原因

ディスグラフィは、ライティングスキルの習得に関与する脳の一部への損傷の結果である可能性があります。その他の神経学的障害には、聴覚機能の障害（聞こえた情報の解釈に問題がある）と視覚障害（結果として、視覚記憶の低下、視覚分析を分析する能力）があります。

dysgraphiaの原因は、手指の障害である可能性もあります。特に、指と手首の過度の筋肉の緊張（いわゆる筋緊張）、不適切な筆記グリップ（その後、子供がペンを誤って手に持っている）、または筆記技法に関連する永続的で誤った習慣。

また、教育を怠ると、子供の発達障害（運動神経症、精神運動機能亢進、言語障害など）が書字障害を引き起こす可能性があります。

書字障害-症状

書字障害の特徴的な症状は、文字を書いた結果である判読不能な文字です。

• 不正確に再現され、奇形;
• 垂直から偏って偏っている;
• 1つの単語内の異なるサイズ。
• 「震え」、不確かな線。
• グラフィック要素がない-発音区別記号（および句読点-ピリオド、コンマ、ダッシュ-テキスト内）。
• 行内に収まりません。

醜い手書きのほかに、子供がペンをしっかりと持っていない、書いているときにページを折りたたむ、絵を描くことや書きたがらない、書いているときにすぐに飽きるなどの症状が出た場合、確実に書字を書き直すことができます。

次に、大人は思考を紙に移すことや文法や構文に問題があります。さらに、書くことは話すことより難しい。

ディスグラフィ-タイプ

さらに、3種類の異字症があり、さらに症状が現れます：

空間記法

• 書かれたテキストにスペルミスはありません。
• 別のテキストを書き換えたりコピーしたりするときに問題が発生します。
• 描画の問題が発生します。

ディスグラフィ

• 多数のスペルミスが表示されます。
• 単語の終わりの音は無声になります（聞こえるように書かれます）。
• 他のテキストの書き換えとコピーはエラーなしで実行されます。
• 描画の問題はありません。

運動障害

• 書き換えられたテキストには多くのエラーが含まれています。
• ディクテーションされたテキストを書くことに問題はありません。
• 描画の問題が発生します。

異書症-治療。サンプル作成演習

書字障害の問題の解決策は特別な練習です。この練習では、ペンと紙だけでなく、色紙、クレヨン、マーカー、絵の具、粘土も必要になります。これにより、エクササイズのストレスが軽減され、子供にとって面白くなります。

1.いわゆるレイジーエイト-手を使って、空中の大きくて自由な8字の動きをトレースします。
2.クレヨン、マーカー、ブラシ、さらにはペンキに浸した指でさえ、紙に大きな自由な動き（8分の1とは限らない）を描きます。
3.テンプレートから再描画します。最初は、それらは、例えば、心臓、葉、または木の形の、段ボールから切り取られたテンプレートであり得る。後で、プラスチックの文字と数字のテンプレートを使用できます。
4.マーカー、クレヨン、ペンキを塗ったブラシ（塗り絵など）を使用して、輪郭のある写真を厚くします。
5.任意の（紙のシート、大きな段ボール）および特定の（たとえば、正方形、円形）スペースを交互にペイントします。
6.線を超えないようにノートにパターンを描画します。行は文字で構成することもできます。
7.図面のコピー。最初は、トレーシングペーパーを使用して自分で解決できます。ただし、後でメモリからイメージを再作成する必要があります。
8.選択した点を実線で接続します。最後に、特定のパターンの輪郭が形成されます。
9.アルファベットの文字でテンプレートを完成させます。
10.適切なコンセプトで画像を接続します。紙の上にいくつかのオブジェクト（太陽、花、クリスマスツリーなど）を描き、その下に名前を書きます。次に、絵に一致する名前を組み合わせて、子供に色を塗ってもらいます（特定のスペースにペイントします）。言葉と絵を組み合わせることで、子供たちはオブジェクトに正しく署名することを学びます。

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