2013年5月6日月曜日。-スマートフォンからタブレットやコンソールゲームまで、1〜2年の子供が画面を直感的にスライドさせてボタンを安全に押すのは珍しいことではありません。
子供が遊ぶためのデバイスを与えるという一時的な安らぎを親が楽しんでいたとしても、画面の前の時間が脳の損傷を引き起こしているのであれば、彼らはひそかに心配しています。
しかし、明らかに、これらの技術的なおもちゃは学習に有益である可能性があります。 そして、よりインタラクティブに、より良い。
米国ウィスコンシン大学の研究は、子ども発達研究協会の会議で今週発表され、2歳から3歳までの子供がタッチスクリーンに反応する可能性が高いことを発見しました。インタラクション（テレビなど）は必要ありません。
調査によると、画面がよりインタラクティブでリアルになればなるほど、2歳の子供の視点から見た感じがよくなります。
人間および家族開発研究の教授であるヘザー・カーコリアンは、彼女の研究はタッチスクリーンが赤ちゃんの教育に使用できる可能性があることを示していると説明した。
彼が音声学習に関する別のテストを行ったとき、結果は同様でした。
「画面を操作している子供たちは、はるかに速く改善し、ミスを減らし、より速い速度で学習します」と専門家は言いました。
「しかし、私たちはそれらを天才に変えているのではなく、彼らがもう少し情報を得られるように手助けしているだけです。」
それで、彼らはより簡単に呼吸することができます、彼らの子供たちはただ普通にやっていて、世界と相互作用しています。
いずれにせよ、携帯電話やタブレットの形での技術はここにあります。 多くの小学校や一部の英国の幼稚園では、学習を促進するために教室にiPadを導入しています。 テクノロジーとその仕組みを理解することは、カリキュラムの一部です。
「私は、子供たちを携帯電話、タブレット、その他のデバイスにさらすべきではないと考えている人の一人ではありません」と、教育と子供たちの質を向上させることを目的とする財団である早期教育のヘレン・モイレット社長は述べました5歳未満
「（技術）は、学習を支援するために適切な場所で使用すれば、常にまたは他のものの代わりとしてではなく、有用で興味深いツールになる可能性があります。」
しかし、Moylettの最大の懸念は、両親が常に良い例ではないということです。
「親が歩いている間にテキストメッセージを送信しているようです。多くの場合、デバイスに夢中になり、子供とのコミュニケーションの障壁になります。」
スコットランドのスターリング大学教育学部の最近の研究では、技術に関する家庭での家族の態度が、子供と彼女の関係の重要な要因であることがわかりました。
「3〜5歳の子供たちの経験は、各家族の社会文化的背景と各子供たちの好みによって媒介されます」と研究の結論でした。
「子どもたちの経験を動かしたり支配したりしたのはテクノロジーではありませんが、一種のコミットメントを形成したのは彼らの願いと家族文化でした。」
研究の著者クリスティン・スティーブンによると、ほとんどの親は中毒と受動性の危険性を理解しているため、子供たちが内外でさまざまな活動をすることを保証するために、画面の前面にスケジュールを設定するルールを実装します家から
しかし、反対する他の専門家もいます。
心理学者のアリック・シグマンは、子供たちがこれまで以上にスクリーンにさらされており、この習慣を変える必要があると頻繁に述べています。
Sigmanは、今生まれた小さな子供たちが7歳になる前に1年間画面にこだわって過ごすと計算します。
本当なら、それが心配な事実であることを否定する人はほとんどいません。
英国の子どもの9％だけが自宅や学校でコンピューターにアクセスできない場合、画面が支配的であり、明らかに後戻りはできないと言えます。
次に重要なのは、子どもたちが画面の前で時間を最大限に活用し、学習に役立つ最高のアプリケーションとプログラムをダウンロードすることです。
英国のシェフィールド大学の教育教授であるジャッキー・マーシュは、この分野でさらに研究が必要であると考えています。「リソースが不足しているため、優れたアプリケーションの原則がどうあるべきかを説明してください。教師にとって重要です。iPadを提供するだけではありません。」
マーシュは、質の高いプログラムが学習障害のある子どもたちが持っていないスキルを開発するのに役立つと考えています。
また、専門家は、インターネットサイトは、子どもが自宅や教室で自信を持てないときに自信を育てる仮想空間を提供できるとも説明しました。
彼の両親へのメッセージは、6歳未満の子供には毎日2時間のスクリーンで十分だということです。
マーシュは、スクリーンが健全でないと信じている少数派がありますが、それらが有害であることを示唆する証拠はないと付け加えます。
別の研究では、子供はある種の媒体にすぐに飽きてしまい、スクリーンの前での時間を人形のゲームや広場で走ることと組み合わせる傾向があると述べています。
「私たちはこれについてパニックに陥りますが、小さなものは非常に好奇心が強く洞察力に富んでいます」とヘレン・モイレットは言います。 「子どもたちはあらゆるものにさらされるでしょう。」
おそらく、最終的には、大人と同じようにテクノロジーを楽しみたいだけなのでしょう。
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子供が遊ぶためのデバイスを与えるという一時的な安らぎを親が楽しんでいたとしても、画面の前の時間が脳の損傷を引き起こしているのであれば、彼らはひそかに心配しています。
しかし、明らかに、これらの技術的なおもちゃは学習に有益である可能性があります。 そして、よりインタラクティブに、より良い。
米国ウィスコンシン大学の研究は、子ども発達研究協会の会議で今週発表され、2歳から3歳までの子供がタッチスクリーンに反応する可能性が高いことを発見しました。インタラクション（テレビなど）は必要ありません。
調査によると、画面がよりインタラクティブでリアルになればなるほど、2歳の子供の視点から見た感じがよくなります。
人間および家族開発研究の教授であるヘザー・カーコリアンは、彼女の研究はタッチスクリーンが赤ちゃんの教育に使用できる可能性があることを示していると説明した。
彼が音声学習に関する別のテストを行ったとき、結果は同様でした。
「画面を操作している子供たちは、はるかに速く改善し、ミスを減らし、より速い速度で学習します」と専門家は言いました。
「しかし、私たちはそれらを天才に変えているのではなく、彼らがもう少し情報を得られるように手助けしているだけです。」
便利なツール
それで、彼らはより簡単に呼吸することができます、彼らの子供たちはただ普通にやっていて、世界と相互作用しています。
いずれにせよ、携帯電話やタブレットの形での技術はここにあります。 多くの小学校や一部の英国の幼稚園では、学習を促進するために教室にiPadを導入しています。 テクノロジーとその仕組みを理解することは、カリキュラムの一部です。
「私は、子供たちを携帯電話、タブレット、その他のデバイスにさらすべきではないと考えている人の一人ではありません」と、教育と子供たちの質を向上させることを目的とする財団である早期教育のヘレン・モイレット社長は述べました5歳未満
「（技術）は、学習を支援するために適切な場所で使用すれば、常にまたは他のものの代わりとしてではなく、有用で興味深いツールになる可能性があります。」
しかし、Moylettの最大の懸念は、両親が常に良い例ではないということです。
「親が歩いている間にテキストメッセージを送信しているようです。多くの場合、デバイスに夢中になり、子供とのコミュニケーションの障壁になります。」
スコットランドのスターリング大学教育学部の最近の研究では、技術に関する家庭での家族の態度が、子供と彼女の関係の重要な要因であることがわかりました。
「3〜5歳の子供たちの経験は、各家族の社会文化的背景と各子供たちの好みによって媒介されます」と研究の結論でした。
「子どもたちの経験を動かしたり支配したりしたのはテクノロジーではありませんが、一種のコミットメントを形成したのは彼らの願いと家族文化でした。」
研究の著者クリスティン・スティーブンによると、ほとんどの親は中毒と受動性の危険性を理解しているため、子供たちが内外でさまざまな活動をすることを保証するために、画面の前面にスケジュールを設定するルールを実装します家から
悪い癖
しかし、反対する他の専門家もいます。
心理学者のアリック・シグマンは、子供たちがこれまで以上にスクリーンにさらされており、この習慣を変える必要があると頻繁に述べています。
Sigmanは、今生まれた小さな子供たちが7歳になる前に1年間画面にこだわって過ごすと計算します。
本当なら、それが心配な事実であることを否定する人はほとんどいません。
英国の子どもの9％だけが自宅や学校でコンピューターにアクセスできない場合、画面が支配的であり、明らかに後戻りはできないと言えます。
次に重要なのは、子どもたちが画面の前で時間を最大限に活用し、学習に役立つ最高のアプリケーションとプログラムをダウンロードすることです。
英国のシェフィールド大学の教育教授であるジャッキー・マーシュは、この分野でさらに研究が必要であると考えています。「リソースが不足しているため、優れたアプリケーションの原則がどうあるべきかを説明してください。教師にとって重要です。iPadを提供するだけではありません。」
スキル開発
マーシュは、質の高いプログラムが学習障害のある子どもたちが持っていないスキルを開発するのに役立つと考えています。
また、専門家は、インターネットサイトは、子どもが自宅や教室で自信を持てないときに自信を育てる仮想空間を提供できるとも説明しました。
彼の両親へのメッセージは、6歳未満の子供には毎日2時間のスクリーンで十分だということです。
マーシュは、スクリーンが健全でないと信じている少数派がありますが、それらが有害であることを示唆する証拠はないと付け加えます。
別の研究では、子供はある種の媒体にすぐに飽きてしまい、スクリーンの前での時間を人形のゲームや広場で走ることと組み合わせる傾向があると述べています。
「私たちはこれについてパニックに陥りますが、小さなものは非常に好奇心が強く洞察力に富んでいます」とヘレン・モイレットは言います。 「子どもたちはあらゆるものにさらされるでしょう。」
おそらく、最終的には、大人と同じようにテクノロジーを楽しみたいだけなのでしょう。
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